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发布时间:2021-05-24   作者:左文亮    点击:2508

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南开大学不断强化学生全面素质和创新能力的培养,珍视“文以治国、理以强国、商以富国”的办学理念,以“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、保证质量”为教学指导思想,实行弹性学制、学分制、主辅修制、双学位制。把课堂教学-校园文化-社会实践的有机结合作为育人的基本环节,以杰出校友周恩来为楷模,塑造学生健全人格、高尚品德、创新精神和实践能力。

北京第二外国语学院1999年开始推行学分制,至今已有10年之久。学院教务处处长江新兴说,学分制对于提高教学质量确实有积极的促进作用,学校每学期开出了大量的专业选修课、公共选修课,学分制给学生更多的选课自由,他们可以按照自己的知识结构、学习兴趣进行选课,对于学生的成才有好处。

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(3)纳入少数民族高层次骨干人才计划的考生执行该计划的分数线,没有纳入该计划、但工作单位在国务院公布的民族区域自治地方范围,即5个自治区、30个自治州、120个自治县(旗),并报考为原单位定向或委托培养的少数民族在职人员(须提交当地民族事务委员会的证明及核验身份证原件),满分为100分的科目可以降低5分,满分超过100分的科目可以降低10分;

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据福建省教育厅相关人士介绍,高校毕业生就业工作检查评估是检验高校毕业生就业工作成效的重要手段,省人事厅、省教育厅要求各高校要高度重视,精心组织,做好检查评估的各项准备工作。各高校要实事求是,客观全面地反映本校毕业生就业工作的情况,确保评估工作的真实性。值得注意的是,今年检查评估的重点是就业率的真实性,对于将未落实就业单位的毕业生户口、档案关系挂靠到人才中介机构,实行人事代理并以“已就业”形式上报的学校,一经查实,即实行“一票否决”,其评估结果定为不合格。

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这种“借鸡生蛋”的办法,在成都的校园报刊圈内已形成共识。在校园报刊交流会上,成都理工大学代表谈到自己的经验时强调:“我们以报刊的名义搞科技节、办晚会,比靠用报刊广告吸引资金容易些。”

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一要正确判断云南教育所处的历史阶段。概括起来说,云南教育资源的总量不足、结构不合理、质量不太高、效益比较低,机制体制不活等问题是客观存在的。因此,要把握我们所处的教育历史阶段,以及云南边疆、山区、少数民族地区教育差异性、多样性的特点。把握云南教育所处的阶段,把握云南教育的基本矛盾,把握云南教育的特性,是谋划云南未来教育的基础。

胡锦涛《全面贯彻落实科学发展观,推动经济社会又快又好发展》(2005年12月15日),《求是》杂志2006年第1期第9页

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